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南师大附小开展主题为“用想象促理解,读细节学表达”语文教研活

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-08-17 浏览次数:
12月27日,南师附小四牌楼校区一楼阶梯教室内也洋溢着温暖的气氛。语文老师们济济一堂,围绕“用想象促理解,读细节学表达”主题的教研活动在一阵阵热烈的掌声中拉开帷幕。
活动伊始,由张明娟和何云老师分别进行了《想象,让理解深入而持久》《细节,让表达水到而渠成》微型讲座。张明娟老师的讲座中对如何发掘课文中有价值的想象训练点做了细致地阐述,抓细节和标点进行想象,对课文背景和插图的补白进行想象等教学策略,结合一个个课堂实例娓娓道来。何云老师从《语文课程标准》说起,引经据典,指出中心词是揭示文章主题和内容的关键词,往往隐藏在文本的细节描写之中,抓住细节描写品读文字自然成为了教学中必要的环节。若能将体现文章中心的细节与文章的内在逻辑关系理清楚,那么将会为领会全文内涵打下坚实的基础。
紧接着,赵会平老师与三(9)班的孩子们共同走进《掌声》一课。课堂上一次次响起热烈的掌声,或欢迎,或鼓励,或赞扬,或期待,对掌声多角度的理解,多层次的体验就这样自然而然地流入学生的心田,感染着每一个孩子。备课组紧扣教研主题,抓住课文中动作、神态的细节描写,让学生品读文字、交流感受,使抽象的语言变得鲜活起来,让无声的文字走入学生的内心,触动着孩子的心灵。在教学中创设了与文本贴近的情境,引导学生展开想象的翅膀,畅游语言文字的天空。学生的思维被激活,仿佛身临其境,与课文的主人公小英共同战胜困难,共同经历成长。教师独具匠心地设计了同一情境的前后对比,让学生体会掌声的巨大力量,使得学生对文本的阅读更有层次感和新鲜感。三9班学生课堂学习热情高涨,互动交流有序,发言精彩纷呈,体现出附小“爱的课堂”小伙伴学习特质。
课后,老师们分六个年级组围坐在一起,阶梯教室成了一个大沙龙。三年级组老师精心设计了主题研究单,帮助老师们在听课的过程中关注研究主题,及时记录点滴收获和思考。令人欣喜的是,研讨中不仅有肯定和赞扬,也有质疑和期望。大家将研究的视点聚焦到“想象力”这个充满生命力的话题。“3D式想象”“运用多样手段促进学生的细节表达”“想象训练中的审美导向”一个个新鲜的话题将教研活动推向高潮。
最后,曹海永副校长对本次三年级语文教研活动作了细致的点评,并对附小语文组提出了殷切的期望。相信在附小语文团队的努力下,附小语文课堂一定会继续焕发生机,让每一个孩子在爱的课堂中茁壮成长。期待下一次的教研活动更加精彩!(南师大附小  韩冰冰)
 
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